Es una ma帽ana fr铆a de invierno y un grupo de ni帽os y ni帽as camina con entusiasmo hacia su huerto escolar. Algunos miran con asombro los brotes que comienzan a asomar entre el mantillo, otros observan con lupa las semillas antes de plantarlas. En Fern谩n N煤帽ez, el huerto no se detiene en invierno: se transforma en una escuela viva.
El Ayuntamiento de Fern谩n N煤帽ez impulsa este proyecto de huertos escolares, confiando en la Fundaci贸n Somos Naturaleza como especialistas para su desarrollo y coordinaci贸n, y en la asociaci贸n Bioterra Andaluc铆a como entidad local colaboradora especializada en conservaci贸n del medioambiente. Esta iniciativa permite que los huertos escolares de los colegios CEIP Fernando Miranda y CEIP 脕lvaro Cecilia sean un espacio de aprendizaje vivencial para el alumnado.
Actualmente, trabajamos en cinco recintos distintos, distribuidos entre ambos centros escolares. Con la llegada del invierno, hemos adaptado las clases para realizarse tanto al aire libre como en el aula, seg煤n el clima.
Durante estas semanas, hemos trabajado en distintas din谩micas educativas, conectando siempre la teor铆a con la pr谩ctica en el huerto:
- Exploraci贸n de las hortalizas: Los ni帽os han aprendido a identificar las partes comestibles de cada planta con din谩micas interactivas, utilizando hortalizas reales y juegos de b煤squeda en las inmediaciones del huerto o en el aula si el tiempo no lo permit铆a.
- Observaci贸n de semillas: A trav茅s de botes transparentes y lupas, han analizado las diferencias entre semillas y las han relacionado con sus hortalizas correspondientes, comprendiendo mejor el ciclo de vida de las plantas.
- Refuerzo educativo: Hemos integrado conceptos de lectoescritura y matem谩ticas en las din谩micas, haciendo del huerto un recurso did谩ctico completo.
- Conexi贸n con el huerto: Tras cada din谩mica, siempre que el tiempo lo ha permitido, hemos realizado actividades pr谩cticas en el huerto, como sembrar nuevas hortalizas, trasplantar pl谩ntulas, identificar las plantas que est谩n creciendo o llevar a cabo labores de mantenimiento para proteger los cultivos.
De esta manera, los ni帽os y las ni帽as no solo han aprendido de forma te贸rica, sino que han podido aplicar esos conocimientos con sus propias manos en el huerto, reforzando su aprendizaje de manera vivencial. El objetivo sigue siendo que el alumnado no s贸lo cultiven plantas, sino tambi茅n conocimientos y valores como el respeto por el medio ambiente y el consumo local.
El huerto sigue siendo una escuela viva, incluso en invierno.
“Este proyecto es un gran ejemplo de c贸mo los huertos escolares pueden convertirse en espacios educativos vivos gracias al impulso de entidades locales comprometidas. Si te interesa conocer m谩s sobre iniciativas similares o explorar c贸mo implementarlas en tu municipio, centro educativo o comunidad escolar, puedes escribirnos a info@fundacionsomosnaturaleza.com.”
