En 2026 damos un paso más en el camino iniciado con el proyecto “Cultivando Conciencia: Huertos Escolares para un Futuro Sostenible”. Tras dos ediciones en las que hemos acompañado a distintos centros educativos de Montilla en la mejora y dinamización de sus huertos escolares, esta nueva fase se centra en un objetivo clave: consolidar y validar el uso del Tablero del Huerto Escolar como herramienta de gestión y aprendizaje.
Durante las ediciones anteriores, detectamos una necesidad común en los centros: aunque existía motivación y recursos, el huerto escolar no siempre se utilizaba de forma continua ni integrada en el día a día del aula. En muchos casos, su uso dependía del conocimiento previo en horticultura del profesorado o de la implicación de una persona concreta, lo que dificultaba su sostenibilidad en el tiempo.
A partir de esta realidad, desarrollamos el Tablero del Huerto Escolar, una herramienta física y visual que permite organizar, distribuir y hacer seguimiento de las tareas del huerto de forma sencilla y colaborativa. En 2026, el proyecto se enfoca en comprobar si este recurso realmente facilita la autogestión del huerto escolar y su integración como herramienta educativa accesible para todo el profesorado.
Un recurso para abrir el huerto a todo el centro
El tablero permite que cualquier docente, independientemente de su experiencia previa en horticultura, pueda acudir al huerto con su grupo y desarrollar una actividad con sentido. A través de un sistema de columnas (tareas de la semana, en curso, pendientes de revisión y finalizadas) y tarjetas que incluyen información clave (nivel de dificultad, materiales necesarios, bancales, tipo de tarea…), el profesorado dispone de una guía clara y práctica para actuar.
Además, el sistema está pensado para fomentar la participación activa del alumnado: cada clase puede asignarse tareas, organizarse internamente y asumir responsabilidades concretas. Esto convierte el huerto en un espacio donde se trabajan no solo contenidos curriculares, sino también habilidades como la cooperación, la autonomía y la toma de decisiones.
Acompañamiento para consolidar el uso
Durante esta edición, el trabajo con los centros educativos se centrará en el seguimiento y mejora continua del tablero, mediante visitas periódicas en las que:
- Se revisarán las tareas realizadas y se detectarán posibles dificultades.
- Se adaptarán las tareas a la realidad de cada centro y momento del curso.
- Se asesorará al profesorado en la planificación de actividades en el huerto.
Este acompañamiento permitirá ajustar la herramienta a diferentes contextos educativos y comprobar su utilidad real como recurso pedagógico.
Hacia un modelo replicable
Uno de los objetivos principales de esta fase es validar el Tablero del Huerto Escolar como una herramienta replicable en otros centros educativos, que contribuya a evitar el abandono de los huertos escolares y a potenciar su uso como espacios de aprendizaje activos.
Creemos firmemente que los huertos escolares pueden ser mucho más que un espacio puntual: pueden convertirse en auténticas aulas abiertas donde trabajar la sostenibilidad, el consumo responsable y la conexión con la naturaleza. Para ello, es fundamental que existan herramientas que faciliten su uso cotidiano.
Seguimos cultivando conciencia, ahora con la mirada puesta en la consolidación, la autonomía y el impacto a largo plazo en la comunidad educativa.
En el próximo artículo compartiremos cómo se está implementando el tablero en los centros educativos, las actividades realizadas y los aprendizajes que estamos obteniendo en esta fase de seguimiento.
Si quieres conocer más sobre el funcionamiento del tablero, puedes leer el artículo completo aquí: El Tablero del Huerto escolar: el recurso indispensable que necesitas en tu centro educativo
